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陌上纤尘小筑

我在这里,在烟水之远方,冰心如蓝,以天空为纸,以水为墨,为你写诗。

 
 
 

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关于我

贵州省作协成员,贵阳市诗词协会成员,散文、诗歌散见报刊,省内外刊物——一个爱上读书 写字 旅游的平凡女子 一颗安静简单的心 坐看花开流年 静候红尘知音

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【转载】乱弹散文  

2016-07-07 09:32:26|  分类: 纤尘引玉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自李玉真《乱弹散文》

说明:20133月中旬某个周末,应卫城文联程家强主席之约,与几位先生到某中学与学生交流写作经验,我的具任务是介绍散文。时隔三年有余,内容差不多忘光了,交流的效果也不得而知。偶然翻出当时所拟的谈话提纲,读后觉得并非一无是处于是稍加整理,公开出来,或许能对有兴趣的初学者有所助益

 

感谢程老师和在座各位,特给出时间让我坐在这里胡说。我和大家交流的话题是“乱弹散文”,因为我不是专家也不是学者,只是一个散文爱好者,对于散文,也只是喜欢写,所以不敢好好谈。请大家帮忙看时间,30分钟时马上提醒。大家知道,我也知道,如果提不起兴趣,30分钟已经够多了;如果能培养兴趣或者本来就有兴趣的话,30分钟时似乎不够。不过,30分钟不是上限,我们还可以通过其他方式继续交流、沟通。

大家都还努力求学,需要依靠自己的勤奋创造出美好的人生30分钟的内容仅仅作为课余爱好,但愿能在不影响各科学业的情况下对语文学习有所帮助,也但愿大家在众多的学习科目中不要因此有所偏废。

第一个问题:散文是什么?

在回答之前,我们要先了一下人们对文学作品的分类情况,在这个基础上再谈论题。

(一)文学作品的分类

1.两分法:韵文、散文;以是否押韵作为分类标准。

韵文——古代:诗、词、曲、赋等;现代:传统的诗、词、曲、赋和新诗,民间歌谣等。

散文——不押韵的其他文体。

在这里我们可以得到散文的初始定义:散文就是不押韵的文章。

有的作品部分押韵,比如所谓骈(骈与韵并不必然相关)散结合一类的,在这个标准下怎么界定?见仁见智,我个人认为,既然没有了押韵的纯粹性,归类到散文中比较好。

2.三分法:叙事类、抒情类、戏剧类;以创作目的或表现手法的不同作为分类的标准。

叙事类——以叙述作为主要手法的作品:小说、故事、传说(民间的、神话的)报告文学、传记,记叙文,侧重于叙事的诗歌,等等

抒情类——抒发喜怒哀乐的作品,不管是否押韵。抒情诗、抒情散文无疑似乎其中的“主角”。

戏剧类——不能理解成戏剧本身,只能理解成为演员表演而创作的脚本,即剧本。它以提示表演者的台词和表情、动作为主,没有心理描写和环境渲染,过去多用来指舞台剧,包括歌剧、舞剧等,后来增加了话剧,如今还包括电影和电视剧本。程老师即将出版的《三线,三线》,就属于电视文学剧本。

这个分类标准之下没有散文。

3.四分法:小说、诗歌、戏剧、散文;以文本结构、表现手法、语言特色、形象塑造等方面的不同作为作品分类的标准。

小说——通过精彩的情节来塑造人物形象的一种文学体裁,按照篇幅可分为长篇、中篇、短篇、微型(又称为袖珍小说、小小说)等多种

诗歌——按内容:抒情诗、叙事诗、哲理(格言)诗;按格律:古诗(诗、词、曲、赋等)、新诗。

戏剧——指剧本,内容如上面概括的。

散文——按内容:抒情(抒发作者的主观感受)、叙事(叙述人、事、景、物)、说理(并非单纯议论,而是以理服人跟以情动人并重);按形式:游记、感想等(对应于抒情类),通讯、报告文学、回忆录、传记等(对应于叙事类),读书札记、随笔等(对应于说理类,但这里的说理是为抒情服务的,它跟议论文里面的说理有所不同)。

在这个分类标准之下散文作为一种独立的样式被提出,可以这么界定:散文是指小说、诗歌和剧本之外的一种主题最灵活形式最多样的文学体裁。

4.五分法:在四分法的基础上增加了电影。这个分类标准没有得到普遍认可。

(二)散文的定义

这是我个人归纳出来的经验之谈,算不上科学定义,仅供参考。广义:一种格式多样、形式灵活的不押韵的文章体裁;狭义:具备前述特征的一种最能体现作者功力、修养和胸襟的文学体裁

第二个问题:散文有哪些特点?

(一)从阅读角度看

形式灵活自由,不拘一格。

(二)从写作角度看

形散——写进同一篇散文中的材料,彼此之间可以毫不相关,古今中外,都可以兼收并蓄。可以“下笔千言,离题万里”。这里的“题”指的当然是同一作品中处于并行关系的不同题材,并非主题。

神不散——一定要围绕设定的主题或蕴含的情感基调,不可只抓住一点,不及其余。要做到收放自如,不能让题材“失控”。

第三个问题:我个人的经验之谈

(一)兴趣是最好的老师

留心被我们忽略了的经典美文。各学段各年级的语文课本中都有许多值得学习、借鉴的经典作品,可惜很多时候因为太熟悉,我们就对它们熟视无睹,不以为然。有条件上网的同学,可以多浏览一些文学网站,或者一些知名的博客空间,但不要片面看重作者身份,盛名之下其实难副的情形很不少,这就需要我们学会甄别,学会取舍。

阅读好的散文可以在一定程度上丰富我们的精神生活,提高我们的人文素养,拓展我们的知识视野。凡是体现真、善、美,或者是表达出对真、善、美的追求的散文,都应该归结为好散文。包括让我们增长见识的散文在内,也应该列入好散文的范围。

(二)心动不如行动

除非没有兴趣,否则心动不如行动,动起笔来。关注、寻找生活中的美,无论人、事、景、物,试着用心去感受,试着用笔去反映。

学会挖掘表面现象掩盖之下的事物的本质特征,最好是能发现别人尚未发现的特别的内涵。打破常规,反其道而行,更容易写出好文章,比如在别人普遍歌颂的“美”中发现不足,在别人普遍不屑的“丑”中发现优点之类。不过,言之成理令人信服极为重要,为了标新立异而故意违反审美常规,最终结果是适得其反。

(二)一系列的“多”字诀

1.多看书  课内的,课外的,纸质的,网上的,只要喜欢,可以不讲条件,随时随地阅读。好处是学习、借鉴别人,丰富、提高自己。此外,对一些好作品的阅读感受,试着写出来不仅可以锻炼自己,也可以提搞自己。

2.多观察  自然景观,人文遗迹,现实生活,社会现象,都可以成为我们有意识地加以观察的对象。有观察的兴趣,才会在“知其然”之后产生“知其所以然”的热情。直接见到的、听到的,通过别人或媒体间接了解到的,都可以写进我们的文章里面去。

3.多思考  如果观察之后毫无所感,只能说观察不到位,或者观察的兴趣不浓。如果观察之后仅仅是几声赞叹或感慨就完事,不了了之,不进行稍微深刻一些的思考,对于散文的写作,是没有帮助的。

4.多查阅  没有可靠资料佐证的思考容易陷入苍白和空洞,甚至错误多多,尤其是带有考证或怀古性质的散文。查阅图书,访问网络,都可以接触到很多资料。为了避免偏听偏信,查阅的过程应该是一个广泛涉猎、不厌其烦、多多益善、择善而从的过程。

不妨透露一个小秘密:前面所说的关于文学作品的分类,我就是昨晚结合从网上搜集的资料,整理之后归纳出来的。我虽然不止一次学习过,但时隔多年,记性差,加上不搞理论研究,早已忘记得差不多了。

5.多积累。针对具体的文稿而言这是一个在大脑中酝酿的环节,这过程不会耽误作者的学习和生活。包括情感酝酿和资料储备都要达到驱使自己动笔的程度,不勉强,不想到一点写一点。

6.多动笔  思考是无形的,而且只是一种不能定型的情绪体验或心理活动状态,要记录它、升华它,非动笔不可。作为学生,对语文,肯定要完成语文老师布置的学习任务;对作文,不能仅仅满足于语文老师布置的写作任务。

7.多修改  好文章是改出来的。下笔千言者多,离题(这里说的是主题)万里者也不少,只有修改才能减少和避免这个问题。一挥而就的写作速度确实也是有的,那是积累了丰富的写作经验之后的熟能生巧。修改环节不妨请语文老师多指导。

关于修改的个人经验:纸上开头或拟写提纲——电脑上完成初稿——反复修改——打印,在纸上修改——电脑上大致定稿——不定期对定稿再作修改。

8.多放置  三天两天,一周两周,三月五月,随时翻看,不拘形式,想到就改。但也不是越长越好,时间太长了,写作之初的那种冲动与激情会荡然无存不说,可能还会后悔,导致最初的辛苦付出最后又被自己否定。

注意:这里的放置不是不了了之或不管不问的放置,而是时时牵挂的放置。

9.多交流  校内:和同学交流,请老师指点;校外:亲朋好友中的爱好者交流网上高手多,也可以请教。对一篇文章可能会有截然相反的修改意见,这时需要自己拿把握,认为对的意见就采纳,认为不对的也不要有怨气。无法判断时,多听几个人意见。需要注意的是:不能一遇到否定意见,就不假思索推翻自己,也不要僵直地对待别人的好意

10.多比较  题材或主题相同的情况下,将自己的作品跟别人的作横向比较。此外,还可把自己最近的作品跟以往的作品比较。如果觉得原来写的那些东西不好,或者是觉得还需要修改,说明你进步了;反之,算作退步似乎也可以

以上这些仅仅是个人的一得之见,仅供大家参考。

补充话题之一:说说借鉴

借鉴不是拿别人的文章改头换尾当成自己的,更不是抄别人的文章而是一种跟原文保持一定距离的模仿,对初学者来说,仿结构、仿题材、仿主题,仿风格、仿气韵,都是可以的;只需要部分地仿写,无法也不必面面俱到。一篇习作,即使整体上不敢保证优于原文,起码也要做到在结构、题材、主题、风格气韵结构等方面,能有一项超过它。

补充话题之二:作品写后怎么办?

传统纸媒对学生作品的用稿率一直不高,即使一些专门的作文刊物,有限的页码和期次容纳也很有限,这是不少同学创作积极性一直不高的原因,包括一些成作者在内。其实,在网络时代,我们每个人都有机会充分展示自己的个性,特别是自己的文章。在网上为自己建一个作品存放和展示的空间,是一件省时省力的事情。将满意的作品放到空间里供自己欣赏,邀请同学或亲友一道欣赏,都是很有意思的事情。

选择自己最满意的,再修改定稿后寄给适合的刊物,检验一下自己的成长进步未尝不可,但不必太当一回事。切记失败不能气馁,成功也不能自大,因为面对大量来稿,编辑的眼光也会有不准的时候,取舍也会有不恰当的时候。

最后的建议:

把你看书学习的心得写出来,把你游玩观光的经历写出来,把你对某些社会现象的感悟写出来,在写作中交流,在交流中提高,争取在不误学业的前提下,当一个基础牢靠眼界开阔散文创作者。如果有谁能经常性的用文字来表达自己的思考,上“瘾”了,可以说他(她)的散文写作基本就“入门”了。

我们一定能写出优秀的散文,只要勤勉、坚持、不放弃,我相信总有这么一天。自己的作品纵然无法跻身“经典”,至少能让别人读后获得一种审美愉悦,绝不是一种奢望。散文写作固然不会为我们带来切实的物质利益,但至少可以陶冶情操、磨砺思想,帮助我们成为一个远离低俗品位的人。

时间仓促,经验有限,到这里来交流有点勉为其难。不过只要是有心的同学,总能在图书馆,在网络空间,发现许多值得取法的好经验、好文章。没有人提醒时间到了,我不知该高兴还是该怄气。有几个字我倒是知道的,那就是:谢谢大家!

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